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常時活動リスト

2017年6月30日
読了時間: 1分

◎活動名(ねらいとする価値)

君の名は。(拍の流れ・リズム)

3時のおやつ(歌唱・アイスブレイキング)

1拍目で/ウッドブロック立って座って(拍の流れ・終止感)

突然変わる指揮(速さ・曲想)

タンバリンでハイタッチ拍リレー(拍の流れ)

みかんをお隣りへ(鑑賞・協働)

お手節手節(歌唱・協働)

くるりん手合わせ(拍の流れ・協働)

幸せなら○○○○(歌唱・アイスブレイキング)

シャトルランの音階(音階・長調・短調)

絶対速度 目をつぶってメトロノーム(速度)

ルーピマル(拍の流れ・反復)

音階をリレーで歌おう(歌唱・音階)

1拍目で反対の手をあげて(拍の流れ)  

3の段の数でみかんをつかめ(拍・協働)

タンバリンジャンプ(音楽づくり・リズム)

リズム肩たたき(歌唱・拍の流れ)

なかそとホイ(歌唱・協働)

バチで拍リレー(拍の流れ)

「春の海」でゆらぐ4拍子(拍の流れ)

Keezy Drumme(r音楽づくり・リズム)

拍に合わせて班分け(拍の流れ・マネジメント)

◎常時活動年間計画(2019.1)

常時活動に、4つのねらいのどれかを持たせるようにしている。

(1)協働性

(2)感性伸長

(3)技能向上

(4)活動を通した〔共通事項〕の学習

(留意点)

・年間計画を自分で、活動の整理につながる。

・本活動との関連、学習時季によっても活動内容を検討する。

・常時活動が「今月の歌」の指導だけにならないように「今月の歌」は毎年、ほぼ同じにする。(新曲はあっても1曲)


 
 

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標題の通り、各研修会でインプット、アウトップットさせていただいた、文献、各調査、論考をまとめていくものです。 ①令和4年度小学校学習指導要領実施状況調査 令和4年度 小学校学習指導要領実施状況調査 | 教育課程研究センター | 国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research ②令和5年度小学校学習指導要領実施状況調査 080

 
 
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